Como se puede ver en la figura, se está interrelacionando las cuatro definiciones que son la base para el perfil de egreso del estudiante: una de ellas es que las competencias tienen sus capacidades y por cada competencias se presentan los estándares de aprendizaje, en el que se encuentran los 8 niveles uno por cada ciclo y el último que corresponde cuando el estudiante ha logrado culminar la educación secundaria; y también se observa que por cada nivel se encuentran los desempeños por años para el nivel inicial y por grados para primaria y secundaria. Saludos, Elizabeth
En este organizador se muestra la interrelación entre las cuatro definiciones claves para la base del perfil del egreso del estudiante: las competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños. Las competencias utilizan capacidades y éstas, recursos como: conocimientos(teorías, conceptos, procedimientos), habilidades( talento, pericia, aptitud) y actitudes (comportarse, sentir, pensar). Los estándares de aprendizaje son descripciones que están graduadas en base a los niveles, los cuales tienen desempeños específicos para cada año o grado.
En el presente organizador se observa, cómo debe ser el perfil del egresado, en el cual, el desarrollo de una competencia está orientada a la planificación y evaluación. Los estándares de aprendizaje van en aumento, de acuerdo al avance, para así lograr su propósito de una determinada competencia y con un sentido ético dar opinión acerca de lo tratado.
Como se puede observar en el organizador visual que se están interrelacionando las cuatro definiciones que son la base para el perfil de egreso del estudiante: una de ellas es que las competencias se desarrollan en formas vinculadas, simultáneas y sostenidas durante la experiencia educativa estas se prolongarán y se combinarán con otras a lo largo de la vida. Los estándares se constituyen en un referente para articular la formación docente y la elaboración de materiales educativos.
En este organizador visual nos permite visualizar la interrelación entre las cuatro definiciones que son la base para el perfil de egreso: competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños. Las competencias nos van a permitir identificar conocimientos y habilidades que uno posee o que están disponibles en el entorno y analizar las combinaciones más pertinentes a la situación y al propósito. También podemos observar que los estándares nos proporcionan información para retroalimentar a nuestros estudiantes sobre sus aprendizajes así como para adecuar a los requerimientos de las necesidades identificadas.
Como se aprecia en el organizado, las cuatro definiciones que son la base para el perfil de egreso del estudiante, ya que mediante las competencias los estudiantes, pueden actuar de manera competente, comprender la situación que deben afrontar, combinar determinadas características personales que haga más eficaz su interacción con otros, a través de las habilidades, actitudes y conocimientos, los cuales se verán reflejados en el nivel de desarrollo de una competencia determinada, en el que se espera que el estudiante alcance al finalizar cada ciclo de la educación básica, según los desempeños de acuerdo a la edad y grado.
Las cuatro definiciones del perfil del egreso de los estudiantes, tiene relación, porque mediante la competencia, el estudiante debe tener la facultad de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético, además de combinar determinadas características personales con habilidades emocionales que haga más eficaz su interacción con otros, teniendo en cuenta el nivel de aprendizaje y desempeños, según el ciclo y edad de cada estudiante.
Como se puede observar existe una interrelación entre la competencia, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños como definiciones claves que sustentan el perfil del estudiante al egresar de la educación básica regular. Se observa la descripción de las competencias en capacidades expresadas en conocimientos, habilidades, aptitudes, comportamientos, actitudes,etc y de los estándares de aprendizaje en desempeños en cada uno de los 8 niveles incluyendo el nivel destacado. Todo ello nos da una visión global de un perfil real que deben lograr nuestros estudiantes al egresar de la educación básica regular.
En el organizador se aprecia la relación entre las cuatro definiciones, que son claves para la base del perfil del egreso del estudiante, las competencias utilizan capacidades y estas recursos: como habilidades, actitudes y conocimientos, que se describirán en los estándares de aprendizaje, graduados por niveles al culminar la educación básica, los cuales tienen desempeños determinados para cada año y grado.
Una de las conclusiones más importantes fue la implementación de los estándares, desempeños, competencias y capacidades que nos permite lograr una serie de mecanismos que servirán de apoyo para el profesorado y las Instituciones Educativas, de esta manera se darán las mejores condiciones para el logro del perfil de egreso del estudiante.
Es importante tener en cuenta las competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños, ya que están interrelacionados, y sirve de base para el perfil del egresado.
En el organizador podemos apreciar claramente la interrelación entre las competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños. Conceptos claves para utilizarlos en nuestro quehacer educativo.
Estimados colegas, reforzando los comentarios que muestran, debemos de conocer las competencias y sus estándares de aprendizaje de nuestras áreas curriculares, para saber qué es lo que se ha logrado en los grados inferiores y que es lo que se debe lograr hasta el final del nivel secundario. El currículo nacional nos está permitiendo reforzar el conocimiento sobre los cuatro conceptos básicos para lograr el perfil de egreso de nuestros estudiantes. Saludos, Jorge
En los organizadores se aprecia la relación entre las cuatro definiciones, que son claves para la base del perfil del egreso del estudiante, las competencias utilizan capacidades y estas recursos: como habilidades, actitudes y conocimientos, que se describirán en los estándares de aprendizaje, graduados por niveles al culminar la educación básica, los cuales tienen desempeños determinados para cada año y grado de nuestros estudiantes de nuestra I.E. "Rafael Loayza Guevara" . Cajamarca.
Los desempeños permiten conocer lo que se desarrollará por cada grado, esto permitirá tener conocimientos qué es lo que debemos de planificar para lograr que el estudiante pueda desenvolverse en la vida. Saludos, Mantilla
Una de las conclusiones más importantes fue la implementación de las competencias y capacidades, los estándares y los desempeños que nos permite lograr una serie de mecanismos que servirán de apoyo de los docentes y las Instituciones Educativas, de esta manera se darán las mejores condiciones para el logro del perfil de egreso del estudiante.
El organizador visual nos permite ver la relación entre competencias, capacidades, los estándares y los desempeños de manera que las estrategias que aplicaremos en nuestra labor docente ayudaran a fortalecer un buen logro del perfil de egreso del estudiante.
De acuerdo a la presentación que se ha realizado, tanto las competencias, capacidades, estándares y desempeños nos permiten lograr una formación integral de la persona. Porque los valores y las actitudes consolidan el perfil del egresado.
La figura en presentación recoge el pefil de egreso como la visión comun e integral de los aprendizajes que deben alcanzar nuestros estudiantes al término de la Educación Básica. Por tanto ;muy de acuerdo con lo establecido, dado que nos permite visualizar la interrelación entre las cuatro definiciones que son la base para el perfil de egreso: competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños. Saludos
Es evidente la articulación que tienen las competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños que van a definir y determinar el perfil del estudiante al culminar la EBR
El perfil de egreso es la visión común e integral de lo que deben lograr los estudiantes al término de la Educación Básica, deberían ser competentes en el ejercicio de sus derechos y deberes ciudadanos, el cual permite unificar criterios y establecer una ruta hacia resultados comunes de calidad y se vinculan a los cuatro ámbitos principales (competencias,estándares de aprendizaje , capacidades, conocimientos y actitudes) los cuales deben ser nutridos para la mejora de la calidad de los aprendizajes.
En el organizador visual se observa una perfecta vinculación; por un lado, entre las competencias y las capacidades y, por otro lado, entre los estándares de aprendizaje y los desempeños. Estos definiciones tienen como eje central al perfil de egreso de los estudiantes, el mismo que se logra cuando se alcanza el octavo nivel al terminar el quito grado de educación secundaria.
El organizador sustenta claramente la interrelación que existe entre los aspectos básicos que sustentan el perfil de egreso, los cuales son las competencias que se construyen teniendo en cuenta diversas capacidades que combinan conocimientos, habilidades y actitudes con el fin de lograr un propósito y enfrentar nuevas situaciones. Todo ello unido a los estándares de aprendizaje que nos permiten como docentes conocer en qué nivel del desarrollo de la competencia se encuentran nuestros estudiantes, teniendo en cuenta para ello la observación de diversos desempeños.
Las competencias, capacidades y estándares de aprendizajes y desempeños insurreccionados sirven como base para en el perfil del egresado lo cual ayuda a nuestros estudiantes alcanzar el octavo nivel al concluir sus estudios secundos
Estimados colegas, el esquema nos muestra la interrelación entre las competencias, con las capacidades y estás a su vez con los estándares de aprendizaje, lo que se evidencia cuando el estudiante pueda lograr los desempeños, los mismos que nos sirven para poder realizar las programaciones curriculares. Es muy claro que los desempeños se dan por cada grado y de la unión de varios grados o años se logra el nivel, en este caso el ciclo que nos corresponde para secundaria el 6to y el 7mo. Saludos, Juan
El gráfico permite apreciar la interrelación de los desempeños por cada grado y estos por cada nivel en los estándares de aprendizaje, también se puede apreciar cómo las capacidades promueven que se logren las competencias. Saludos, Nelly
En el presente organizador se presenta la interrelación de las cuatro definiciones que son la base para el perfil de un alumno egresado, también se puede apreciar todas las capacidades para el logro de las competencias en nuestros estudiante. Saludos, JENNER
Como se puede ver en la figura, se está interrelacionando las cuatro definiciones que son la base para el perfil de egreso del estudiante: una de ellas es que las competencias tienen sus capacidades y por cada competencias se presentan los estándares de aprendizaje, en el que se encuentran los 8 niveles uno por cada ciclo y el último que corresponde cuando el estudiante ha logrado culminar la educación secundaria; y también se observa que por cada nivel se encuentran los desempeños por años para el nivel inicial y por grados para primaria y secundaria.
ResponderBorrarSaludos,
Elizabeth
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ResponderBorrarEn este organizador se muestra la interrelación entre las cuatro definiciones claves para la base del perfil del egreso del estudiante: las competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños. Las competencias utilizan capacidades y éstas, recursos como: conocimientos(teorías, conceptos, procedimientos), habilidades( talento, pericia, aptitud) y actitudes (comportarse, sentir, pensar). Los estándares de aprendizaje son descripciones que están graduadas en base a los niveles, los cuales tienen desempeños específicos para cada año o grado.
ResponderBorrarSaludos,
Caridad
En el presente organizador se observa, cómo debe ser el perfil del egresado, en el cual, el desarrollo de una competencia está orientada a la planificación y evaluación. Los estándares de aprendizaje van en aumento, de acuerdo al avance, para así lograr su propósito de una determinada competencia y con un sentido ético dar opinión acerca de lo tratado.
ResponderBorrarSaludos.
Vilma.
Como se puede observar en el organizador visual que se están interrelacionando las cuatro definiciones que son la base para el perfil de egreso del estudiante: una de ellas es que las competencias se desarrollan en formas vinculadas, simultáneas y sostenidas durante la experiencia educativa estas se prolongarán y se combinarán con otras a lo largo de la vida.
ResponderBorrarLos estándares se constituyen en un referente para articular la formación docente y la elaboración de materiales educativos.
En este organizador visual nos permite visualizar la interrelación entre las cuatro definiciones que son la base para el perfil de egreso: competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños. Las competencias nos van a permitir identificar conocimientos y habilidades que uno posee o que están disponibles en el entorno y analizar las combinaciones más pertinentes a la situación y al propósito.
ResponderBorrarTambién podemos observar que los estándares nos proporcionan información para retroalimentar a nuestros estudiantes sobre sus aprendizajes así como para adecuar a los requerimientos de las necesidades identificadas.
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ResponderBorrarComo se aprecia en el organizado, las cuatro definiciones que son la base para el perfil de egreso del estudiante, ya que mediante las competencias los estudiantes, pueden actuar de manera competente, comprender la situación que deben afrontar, combinar determinadas características personales que haga más eficaz su interacción con otros, a través de las habilidades, actitudes y conocimientos, los cuales se verán reflejados en el nivel de desarrollo de una competencia determinada, en el que se espera que el estudiante alcance al finalizar cada ciclo de la educación básica, según los desempeños de acuerdo a la edad y grado.
ResponderBorrarLas cuatro definiciones del perfil del egreso de los estudiantes, tiene relación, porque mediante la competencia, el estudiante debe tener la facultad de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético, además de combinar determinadas características personales con habilidades emocionales que haga más eficaz su interacción con otros, teniendo en cuenta el nivel de aprendizaje y desempeños, según el ciclo y edad de cada estudiante.
ResponderBorrarComo se puede observar existe una interrelación entre la competencia, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños como definiciones claves que sustentan el perfil del estudiante al egresar de la educación básica regular. Se observa la descripción de las competencias en capacidades expresadas en conocimientos, habilidades, aptitudes, comportamientos, actitudes,etc y de los estándares de aprendizaje en desempeños en cada uno de los 8 niveles incluyendo el nivel destacado. Todo ello nos da una visión global de un perfil real que deben lograr nuestros estudiantes al egresar de la educación básica regular.
ResponderBorrarEn el organizador se aprecia la relación entre las cuatro definiciones, que son claves para la base del perfil del egreso del estudiante, las competencias utilizan capacidades y estas recursos: como habilidades, actitudes y conocimientos, que se describirán en los estándares de aprendizaje, graduados por niveles al culminar la educación básica, los cuales tienen desempeños determinados para cada año y grado.
ResponderBorrarUna de las conclusiones más importantes fue la implementación de los estándares, desempeños, competencias y capacidades que nos permite lograr una serie de mecanismos que servirán de apoyo para el profesorado y las Instituciones Educativas, de esta manera se darán las mejores condiciones para el logro del perfil de egreso del estudiante.
ResponderBorrarEs importante tener en cuenta las competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños, ya que están interrelacionados, y sirve de base para el perfil del egresado.
ResponderBorrarEn el organizador podemos apreciar claramente la interrelación entre las competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños. Conceptos claves para utilizarlos en nuestro quehacer educativo.
ResponderBorrarPor cada competencia existe un estadar de aprendizaje que nos permite ver el avance de los estudiantes de acuerdo a su edad.
ResponderBorrarEstimados colegas, reforzando los comentarios que muestran, debemos de conocer las competencias y sus estándares de aprendizaje de nuestras áreas curriculares, para saber qué es lo que se ha logrado en los grados inferiores y que es lo que se debe lograr hasta el final del nivel secundario.
ResponderBorrarEl currículo nacional nos está permitiendo reforzar el conocimiento sobre los cuatro conceptos básicos para lograr el perfil de egreso de nuestros estudiantes.
Saludos,
Jorge
En los organizadores se aprecia la relación entre las cuatro definiciones, que son claves para la base del perfil del egreso del estudiante, las competencias utilizan capacidades y estas recursos: como habilidades, actitudes y conocimientos, que se describirán en los estándares de aprendizaje, graduados por niveles al culminar la educación básica, los cuales tienen desempeños determinados para cada año y grado de nuestros estudiantes de nuestra I.E. "Rafael Loayza Guevara" . Cajamarca.
ResponderBorrarLos desempeños permiten conocer lo que se desarrollará por cada grado, esto permitirá tener conocimientos qué es lo que debemos de planificar para lograr que el estudiante pueda desenvolverse en la vida.
ResponderBorrarSaludos,
Mantilla
Una de las conclusiones más importantes fue la implementación de las competencias y capacidades, los estándares y los desempeños que nos permite lograr una serie de mecanismos que servirán de apoyo de los docentes y las Instituciones Educativas, de esta manera se darán las mejores condiciones para el logro del perfil de egreso del estudiante.
ResponderBorrarEl organizador visual nos permite ver la relación entre competencias, capacidades, los estándares y los desempeños de manera que las estrategias que aplicaremos en nuestra labor docente ayudaran a fortalecer un buen logro del perfil de egreso del estudiante.
ResponderBorrarDe acuerdo a la presentación que se ha realizado, tanto las competencias, capacidades, estándares y desempeños nos permiten lograr una formación integral de la persona. Porque los valores y las actitudes consolidan el perfil del egresado.
ResponderBorrarLa figura en presentación recoge el pefil de egreso como la visión comun e integral de los aprendizajes que deben alcanzar nuestros estudiantes al término de la Educación Básica.
ResponderBorrarPor tanto ;muy de acuerdo con lo establecido, dado que nos permite visualizar la interrelación entre las cuatro definiciones que son la base para el perfil de egreso: competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños.
Saludos
Es evidente la articulación que tienen las competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños que van a definir y determinar el perfil del estudiante al culminar la EBR
ResponderBorrarEl perfil de egreso es la visión común e integral de lo que deben lograr los estudiantes al término de la Educación Básica, deberían ser competentes en el ejercicio de sus derechos y deberes ciudadanos, el cual permite unificar criterios y establecer una ruta hacia resultados comunes de calidad y se vinculan a los cuatro ámbitos principales (competencias,estándares de aprendizaje , capacidades, conocimientos y actitudes) los cuales deben ser nutridos para la mejora de la calidad de los aprendizajes.
ResponderBorrarEn el organizador visual se observa una perfecta vinculación; por un lado, entre las competencias y las capacidades y, por otro lado, entre los estándares de aprendizaje y los desempeños. Estos definiciones tienen como eje central al perfil de egreso de los estudiantes, el mismo que se logra cuando se alcanza el octavo nivel al terminar el quito grado de educación secundaria.
ResponderBorrarEl organizador sustenta claramente la interrelación que existe entre los aspectos básicos que sustentan el perfil de egreso, los cuales son las competencias que se construyen teniendo en cuenta diversas capacidades que combinan conocimientos, habilidades y actitudes con el fin de lograr un propósito y enfrentar nuevas situaciones. Todo ello unido a los estándares de aprendizaje que nos permiten como docentes conocer en qué nivel del desarrollo de la competencia se encuentran nuestros estudiantes, teniendo en cuenta para ello la observación de diversos desempeños.
ResponderBorrarEl organizador visual muestra la interrelación de las cuatro definiciones que son la base para el perfil de egreso de los estudiantes
ResponderBorrarLas competencias, capacidades y estándares de aprendizajes y desempeños insurreccionados sirven como base para en el perfil del egresado lo cual ayuda a nuestros estudiantes alcanzar el octavo nivel al concluir sus estudios secundos
ResponderBorrarEstimados colegas, el esquema nos muestra la interrelación entre las competencias, con las capacidades y estás a su vez con los estándares de aprendizaje, lo que se evidencia cuando el estudiante pueda lograr los desempeños, los mismos que nos sirven para poder realizar las programaciones curriculares.
ResponderBorrarEs muy claro que los desempeños se dan por cada grado y de la unión de varios grados o años se logra el nivel, en este caso el ciclo que nos corresponde para secundaria el 6to y el 7mo.
Saludos,
Juan
El gráfico permite apreciar la interrelación de los desempeños por cada grado y estos por cada nivel en los estándares de aprendizaje, también se puede apreciar cómo las capacidades promueven que se logren las competencias.
ResponderBorrarSaludos,
Nelly
En el presente organizador se presenta la interrelación de las cuatro definiciones que son la base para el perfil de un alumno egresado, también se puede apreciar todas las capacidades para el logro de las competencias en nuestros estudiante.
ResponderBorrarSaludos,
JENNER